Educazione

Non un manuale di ricette pronte, né un elenco di buone pratiche da copiare. Piuttosto un invito a guardare la scuola da vicino, con occhi nuovi e con coraggio. Un libro che intreccia riflessioni, esperienze e visioni, con un linguaggio chiaro ma mai banale, pensato per insegnanti, dirigenti, educatori, genitori e per chiunque creda che la comunità educante sia ancora oggi la sfida più grande e più importante della nostra società. Questo libro racconta la scuola autentica, descritta in tutta la sua realtà, realizzata ogni giorno da persone, vissuta nelle difficoltà e nelle opportunità, nelle contraddizioni e nelle aspirazioni, con le sue fragilità e potenzialità. Dunque, si riconosce come spazio educativo, riuscendo ad accogliere le persone nella complessità, per coltivare il benessere organizzativo attraverso l’innovazione che include. È il luogo della corresponsabilità e delle relazioni autentiche, che vive attraverso l’esserci dei suoi insegnanti e mette al centro, sempre, la persona più importante, lo studente, per costruire un futuro più giusto e umano. La formazione è l’unico vero investimento sul futuro, capace nonostante tutto di reinventare gli spazi educativi.

Logolab è una serie di strumenti pensati per lo sviluppo e il recupero delle competenze legate all’apprendimento del linguaggio orale, letto, scritto e delle funzioni ad esso connesse. Logolab – Laboratorio digitale di Logopedia propone oltre 200 attività rivolte a bambine e bambini tra i 5 e i 6 anni con difficoltà nel linguaggio e nelle funzioni esecutive. L’obiettivo è stimolare e potenziare le competenze: di percezione visiva, di percezione uditivo-verbale, linguistiche (lessico, sintassi, semantica), numeriche. Per logopediste e logopedisti, la web app rappresenta una risorsa preziosa per arricchire il lavoro in studio, offrendo un’ampia varietà di proposte. Per i genitori, invece, lo strumento costituisce un valido supporto per proseguire a casa le attività di riabilitazione.

Dalla fine del Novecento, i paradigmi delle misurazioni degli esiti nei servizi di salute mentale, assistenza sociale e educazione hanno subito trasformazioni significative. Le raccomandazioni dell’Associazione Mondiale di Psichiatria (WPA – World Psychiatric Association) hanno indirizzato tali misurazioni verso obiettivi quali la prevenzione, il recovery, la qualità della vita e l’inclusione sociale. Una guida per i professionisti dell’area sanitaria, sociale e educativa per aggiornare la propria pratica di lavoro e per misurare la validità degli interventi basandosi sulla qualità della vita delle persone da loro assistite. Gli autori e gli esperti da loro coinvolti aiutano capitolo dopo capitolo il lettore a valutare affidabilità e efficacia delle misure di esito, mettendo al centro il costrutto «qualità di vita» (QdV) della persona con disabilità e della sua famiglia. Oltre a approfondire e a riposizionare aspetti storici e fondanti della materia, i capitoli presentano argomenti innovativi e esclusivi, come il legame tra QdV e spiritualità o l’applicazione concreta di un modello unificato di QdV nell’organizzazione di un’intera azienda sociosanitaria o in singoli centri di riabilitazione. Il volume illustra inoltre numerosi strumenti (questionari, scale di valutazione, ecc.) e strategie in grado di promuovere l’equità nell’assistenza sanitaria e migliorare la vita degli utenti.

I primi istanti in cui si incontra lo sguardo di un adolescente sono rivelatori. In una calda mattina di giugno, F. disse: «Per favore prendetemi, perché sono depresso». Nessun ragazzo aveva mai osato tanta cortesia nelle parole. F. ha preso la licenza media e fatto passi da gigante nella sua vita personale. La Scuola Popolare gli ha offerto la possibilità di essere visto e abbracciato, di sentirsi compreso, non giudicato. I miracoli non esistono: bisogna fare rete, a maglie strettissime, e che siano indissolubili. Nel cuore di Monza, al Carrobiolo, è attiva da anni un’esperienza educativa unica e alternativa: una Scuola Popolare che accoglie e accompagna ragazzi e ragazze segnati da percorsi scolastici interrotti, da storie familiari complesse, e da fragilità troppo spesso inascoltate. “Carrobiologia” è la narrazione di una scuola possibile, il racconto corale di ciò che succede quando l’educazione diventa relazione, fiducia, trasformazione. A parlare sono loro, studenti, educatori e insegnanti volontari, in un intreccio di voci vivo e imperfetto, fatto di inciampi, scoperte e alleanze inattese. È la testimonianza di chi ha trovato nello stare insieme una seconda possibilità, uno spazio reale di libertà e crescita. Questo volume racconta la bellezza e la fatica dello stare con chi ha bisogno di essere visto prima che giudicato, accompagnato prima che valutato. Questo libro è un invito a guardare con occhi diversi la scuola e il suo potenziale trasformativo, per chi crede che l’educazione possa essere cura, presenza, cambiamento.

Durante il miracolo economico, numerosi alunni immigrati dal Meridione si trovarono a vivere l’esperienza della “bocciatura preventiva” nelle scuole elementari del Nord. A causa di una preparazione lacunosa – spesso verificata frettolosamente – molti di loro vennero infatti inseriti in classi inferiori di uno o più anni rispetto a quelle corrispondenti alla loro età. Se l’intento dichiarato era quello di colmarne soprattutto le carenze linguistiche, il risultato atteso fu invece un accrescimento della sfiducia in sé stessi e di un senso di ostilità nei confronti della comunità e delle istituzioni. Attraverso l’analisi dei registri di tre scuole elementari torinesi – che documentano l’esperienza di 470 classi e circa 16 mila studenti tra il 1957 e il 1962 –, Davide Larocca porta alla luce i protagonisti, le cause, i tempi e gli esiti di una pratica sistematica quanto ignorata: il declassamento scolastico. Ne emerge una frattura profonda tra Nord e Sud Italia, che gli alunni immigrati hanno vissuto sulla propria pelle e interiorizzato come stigma. Quelle esperienze di marginalizzazione precoce non solo condizionarono le prospettive di vita degli scolari di allora, ma risuonano nei meccanismi di esclusione che, sotto nuove forme, ancora oggi abitano la scuola.

Memoria di lavoro visuo-spaziale propone un percorso strutturato e coinvolgente per il recupero e il potenziamento della memoria di lavoro visuo-spaziale in bambini e bambine dagli 8 anni di età. Attraverso un ambiente di gioco interattivo e graduale, la web app propone attività e giochi progettati per stimolare e consolidare: la memoria visiva, la memoria sequenziale, la memoria simultanea. Le attività proposte, differenziate in tre livelli di difficoltà, sono distinte in funzione al formato di presentazione degli stimoli, ovvero visivo, spaziale-sequenziale e spaziale-simultaneo. Agiscono, inoltre, sia sulla memoria passiva che su quella attiva, richiedendo a bambine e bambini di elaborare in vario modo gli stimoli presentati e di potenziare così la propria memoria di lavoro visuo-spaziale.

La nuova edizione del Manuale di Teoria, aggiornata secondo le ultime novità ministeriali, nasce dalla collaborazione tra Testbusters e TopSquad, realtà leader nella preparazione ai test di ammissione dell’Università Bocconi. Pensato per offrire una preparazione mirata per tutti i corsi triennali della Bocconi, inclusi quelli in ambito economico e giuridico. Scritto da studenti che hanno già superato il test di ingresso, un approccio pratico basato sull’esperienza diretta Diviso non solo per materie, ma anche per argomenti, in perfetto dialogo con l’Eserciziario Commentato Pratica batte teoria: esercizi guidati per un immediato riscontro pratico ad ogni argomento teorico Mnemofrasi, schemi e riassunti per ottimizzare la tua preparazione Al fine di rendere il processo di apprendimento ancora più coinvolgente ed efficace, il nostro manuale è arricchito con contenuti multimediali esclusivi: videolezioni dettagliate accessibili tramite QR code ti guideranno attraverso gli argomenti chiave.

La nuova edizione dell’Eserciziario Commentato, aggiornata secondo le ultime novità ministeriali, nasce dalla collaborazione tra Testbusters e TopSquad, realtà leader nella preparazione ai test dell’Università Bocconi. Pensato per offrire una preparazione mirata per i test di Bocconi e Bocconi Law. Migliaia di quesiti accuratamente selezionati per coprire gli argomenti chiave richiesti dai test Ideale anche per chi parte da 0, consente uno studio autonomo Quesiti di livello medio-difficile per affrontare con fiducia ogni sfida Correzione commentata di ogni quiz per guidarti nel processo di risoluzione Suddiviso per materia e argomento, in perfetto dialogo dialogo con il Manuale di Teoria L’Eserciziario Commentato è disponibile anche in versione digitale sul Simulatore Online Testbusters, che ti consentirà di esercitarti su qualsiasi dispositivo. Potrai monitorare i tuoi progressi con statistiche personalizzate, confrontare attraverso graduatorie i tuoi risultati con quelli degli altri studenti per capire in maniera più accurata il tuo livello di preparazione!

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Quali competenze servono per abitare criticamente un ecosistema postmediale in cui l'intreccio di piattaforme, pratiche culturali e dinamiche sociali plasma relazioni e identità? E come ripensare, entro questo orizzonte (geo)politico ed esistenziale, la media education in chiave queer, per decostruire stereotipi, pregiudizi e disuguaglianze culturali? L'obiettivo di questo volume è avviare alla conoscenza e alla pratica della Queer Media Education: uno sguardo sul mondo e sull'educazione originato dalla propizia ed inedita intersezione fra media studies, pedagogia critica e queer theory. Dalle culture popolari agli ambienti algoritmici, il libro mostra come leggere e riarticolare pratiche e significati mediali per formare soggettività capaci di analizzare, negoziare e ridisegnare prassi sociali e immaginari escludenti e discriminatori. Il tutto condividendo strumenti concettuali e linee operative con cui intendere la media literacy come pratica di emancipazione e di resistenza culturale.

Le procedure del concorso a cattedra pongono particolare attenzione alla capacità dei candidati di progettare, impostare e condurre una lezione e all’esplicitazione delle scelte didattiche e metodologiche adottate. Per orientare i candidati nella preparazione del test didattico specifico, consistente in una lezione simulata, il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti: le conoscenze in materia di apprendimento sono, infatti, la base su cui costruire e pianificare una lezione efficace. La seconda parte esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” - dalla lezione frontale a quella partecipata - e i diversi metodi, grazie anche all’apporto delle nuove tecnologie. Vengono esaminati i presupposti dell’apprendimento collaborativo e cooperativo e le relative teorie di riferimento, al fine di favorire lo sviluppo dell’insieme di competenze disciplinari, abilità e competenze personali e relazionali che l’insegnamento deve garantire. Particolare attenzione è stata dedicata, in questa edizione, alle metodologie didattiche innovative: dalla classe capovolta all’apprendimento basato sull’indagine, dal Role Playing al Debate, dal Brainstorming al Coding, al Tinkering e al Making. La terza parte, infine, raccoglie esempi di Unità di Apprendimento (riferite a diverse discipline di insegnamento) e di organizzazione di attività di classe: per ciascuna di esse sono evidenziate le scelte didattiche e metodologiche adottate e la loro struttura può fungere da modello per nuove lezioni. Sono inoltre proposti esempi di utilizzo didattico di software di Intelligenza artificiale generativa. Tra i materiali disponibili online, modelli di lezione da personalizzare e utilizzare in sede di prova orale, materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio.