Il pluralismo religioso porta nuovi temi all'interno della vita civile, sociale e poilitica, cioè nella convivenza quotidiana tra persone e culture. Si tratta di un fenomeno che non può che interessare direttamente le agenzie educative, in primis la scuola. Eppure proprio nella scuoila si procede come se così non fosse, o quasi. Magari se ne discute ma come emergenza o problema piuttosto che come realtà da indagare e codificare, o meglio, come occasione per ripensare un modello adeguato di laicità, che non sia semplicemente quella "per sottrazione". Questo libro, di taglio pratico, si rivolge a chi ha responsabilità educative nei confronti dei ragazzi; fornisce loro le ragioni e gli strumenti per far entrare il "fatto religioso" dalla porta principale attraverso il "metodo cooperative learning". Un metodo "cooperativo" che viene adeguatamente esemplificato in queste pagine con testi e schede.
Insegnare le religioni. In classe con il cooperative learning
| Titolo | Insegnare le religioni. In classe con il cooperative learning |
| Autori | Marco Dal Corso, Marialuisa Damini |
| Argomento | Scienze umane Religione e fede |
| Collana | L'altrascuola |
| Editore | EMI |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 112 |
| Pubblicazione | 01/2011 |
| ISBN | 9788830719859 |
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