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Questo volume di saggi dedicati alla figura poliedrica del veronese Francesco Bianchini (1662-1729) ha lo scopo di indagare le radici di una cultura enciclopedica in cui i saperi della eruditio e i saperi della physis, delle scienze storiche e di quelle sperimentali, non costituivano ancora ambiti nettamente distinti. Un esame attento delle sue molteplici attività di astronomo, antiquario, erudito e bibliotecario fa emergere la profonda sintonia di monsignor Bianchini con gli indirizzi più avanzati della cultura europea del suo tempo, una sintonia che spiega l'elevata considerazione di cui godette presso studiosi eminenti quali Newton e Leibniz.

Il suono è un aspetto presente in ogni evento quotidiano: voci, fruscii, musiche, rintocchi. Che si tratti del suono di una foresta, della voce di un interlocutore o della musica ascoltata con un walkman, il paesaggio sonoro che ci circonda offre alle nostre orecchie un ampia varietà di indizi complessi che utilizziamo per organizzare la vita di ogni giorno. Lungi dal rappresentare dei meri fenomeni acustici, i vari usi e funzioni svolti dal suono tra gli esseri umani necessitano dunque di essere studiati e compresi tenendo conto delle pratiche culturali e delle interazioni sociali ad essi relative. L'attenzione verso il suono come sistema culturale offre una interessante prospettiva antropologica a partire dalla quale pensare ed esaminare le norme, le pratiche e le istituzioni in base alle quali gli esseri umani usano e fruiscono dei vari mondo acustici all'interno dei quali abitano. Completa il volume una breve guida pratica all'indagine etnografica dei paesaggi sonori.

Il signor Virgilio Senzatempo, storico dell'irrealtà, riceve una curiosa lettera, simile a un foglio di pergamena strappato da un libro antico. Egli ha ragione di credere che l'autrice della missiva sia Wendy Darling, l'eroina del celebre romanzo Peter Pan di James Matthew Barrie. Così parte per la Londra edoardiana, accompagnato dal suo maggiordomo Jenkins, e dal suo aiutante, il ragionier Rompini. Con loro sono il piccolo Nicola, di nove anni, sua sorella Sofia, un'adolescente appassionata di arte e disegno, e Ursula Bocciasomari, una maestra acida e rancorosa, sempre più intenzionata a far chiudere l'Agenzia Senzatempo. I nostri, dopo aver trascorso una notte a Londra, nella casa di Barrie, raggiungono l'Isola-che-non-c'è, dove incontrano i protagonisti del romanzo destinato a diventare immortale. Nel corso del viaggio, tra pellerossa, sirene e pirati, i personaggi della Senzatempo entrano nel mondo fantastico di James Matthew Barrie, scoprendo la complessità di una trama solo apparentemente leggera e di facile comprensione. Età di lettura: da 6 anni.

In letteratura, il tempo e la creazione artistica si incontrano (o si scontrano) in un "evento" capace di produrre un'inesauribile pluralità di aperture e significati. Da questa vivace dinamica nascono delle immagini Immagini di tempo - che non definiscono il tempo, ma hanno la capacità di esprimerlo. I diversi contributi di questa miscellanea vogliono indagare queste manifestazioni, cercando raffigurazioni, varietà e confini della temporalità all'interno delle letterature slave. Il terreno su cui ci si muove è vastissimo e si estende dall'area russa, in evidente predominanza, all'area serbo-croata, da quella ucraina a quella polacca, secondo una estensione diacronica che va dal Settecento al Novecento.

Questo libro sull'organizzazione del lavoro contempla esplicitamente nel titolo l'espressione risorse umane. In particolare, la prima frase (premessa) organizzazione del lavoro e la seconda (conseguenza) risorse umane, sono collegate dalla preposizione semplice per. Essa, il per, è il perno fondante dell'idea che ci ha condotto alla redazione del volume: il punto di partenza è l'organizzazione del lavoro, il punto di arrivo sono le risorse umane. Lo sforzo che abbiamo fatto è stato quello di leggere la tematica organizzativa come una tematica nella quale e per la quale la risorsa umana fosse ineludibile.

Il difficile rapporto educatore-educando che oggi molti insegnati/educatori vivono nei contesti scolastici, impone un urgente ripensamento delle azioni didattiche e delle modalità di gestione delle relazioni, sia tra studenti e insegnanti che tra pari. La nostra scelta è proporre il Cooperative Learning come metodo efficace per evitare un crescente numero di abbandoni e/o insuccessi scolastici. Il libro si struttura in una prima parte teorica finalizzata a delineare alcuni tratti connotativi della nostra società complessa, multiculturale e globale. In una seconda parte in cui vengono definiti gli elementi fondanti del Cooperative Learning. E in una terza parte in cui si propongo interventi didattici da realizzare nei differenti ordini di scuola e strutture peculiari dell'apprendimento cooperativo. Non mancano esempi di come sia possibile insegnare le abilità sociali in modo diretto agli studenti. Il testo si rivolge a insegnanti, educatori, ma anche a studenti e ricercatori.

Un florilegio di aspetti generali dell'educazione, o come si è più soliti dire, un'antologia, spigolando qua e là fra i diversi scritti di pedagogia speciale per l'handicap, che per molti anni ha costituito la mia prima occupazione di ricerca, non mi è stato difficile comporlo. Si è soliti dire che l'occasione fa l'uomo ladro. Ma ho raccolto tutto e solo fra i miei scritti. Eppure un certo senso di disagio permane. È un disagio epistemologico. Gli aspetti generali dell'educazione, quelli che si è soliti denominare come Pedagogia Generale, hanno un proprio statuto epistemologico difficilmente estrapolabile da scritti che avevano una funzione molto più specifica. Eppure l'operazione, a conti fatti, non mi è sembrata mal riuscita se da questa antologia non si pretende più di quanto essa vuol offrire. E cioè un'iniziazione per coloro che vogliono occuparsi dell'educazione. Si tratta quindi di un quadro generale senza pretese se non quelle del rigore dell'impostazione per chi voglia operare un primo assaggio. Già nell'introduzione, di filosofia dell'educazione, si presenta l'idea centrale di tutto il lavoro: l'adulto è responsabile dell'educazione del minore.

In questo romanzo autobiografico, l'autore e protagonista narra la sua avventura di chimico tessile catapultato, suo malgrado, nel mondo della grande distribuzione, da cui resta abbagliato tanto da decidere di raccontarlo. Attraverso la lettura di queste pagine piene di ironia, divertimento, ma anche malinconia e coraggio, scopriamo i meccanismi che regolano - ma spesso non regolano - queste enormi strutture. Cosa si nasconde dietro le luci sempre a festa dei grandi ipermercati? Cosa c'è oltre gli scaffali colmi di prodotti e le musiche ammalianti che accompagnano la nostra spesa? La Grande Distribuzione, un mondo sempre in movimento fatto di corridoi nascosti, messaggi subliminali, gerarchie militaresche, amicizie commoventi e tanto, ma tanto lavoro. Ma leggendo Il Punto GD ci accorgiamo che l'autore sta parlando di tutti noi: di vizi, virtù e manie degli italiani, popolo di consumatori per diletto e, forse, necessità.

Questo volume è il frutto del confronto tra varie discipline (geologia, geofisica, archeometria, archeobotanica, archeozoologia, paleoantropologia, archeoinformatica), le cui tematiche si intersecano tra archeologia, storia e nuove tecnologie: in un resoconto di situazioni diversificate di ricerca vi si trovano, infatti, diversi tipi di approcci sia contenutistici sia metodologici. Il lavoro è basato sulla molteplicità di saperi e sull'eterogeneità di metodi d'indagine, sviluppati nell'ambito delle ricerche storiche e archeologiche del "Progetto integrato per l'applicazione di tecnologie avanzate ai fini del recupero, dello studio e della fruizione dei beni archeologici" finanziato dall'Università degli Studi di Verona. Nel volume sono riportati vari casi di applicazione in ambito archeologico di metodologie e strumenti sia tradizionali, sia innovativi, geograficamente distribuiti dalla Turchia alla Basilicata, dal Polesine al territorio veronese.