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Il presente testo adatto sia per l’utilizzo in auto apprendimento, sia per la fruizione durante un corso residenziale nasce dalla collaborazione e dall’amicizia tra un insegnante e un suo studente che desiderano rinnovare il piacere e l’interesse per una lingua a torto trascurata negli ultimi decenni.

Un dialogo improbabile, tra il lupo della fiaba di Cappuccetto Rosso e uno scrittore in cerca di fortuna, alle prese con il remake della nota storiella, diventa il luogo virtuale per una profonda riflessione su varie problematiche della vita di relazione. La protesta dell’animale, che non sopporta di essere l’immagine della cattiveria e della perfidia, viene raccolta dall’autore, il quale si sofferma con profondità di pensiero sulle considerazioni dell’interlocutore uscito da una pagina del libro che sta riscrivendo. Alla fine la vicenda che tutti conoscono si trasforma radicalmente e i ruoli si mescolano fino ad invertirsi; al lettore viene proposta una vicenda che mette a nudo le peggiori meschinità dell’uomo, proprio attraverso le parole con le quali dimostra spesso e impunemente il suo disprezzo verso i propri simili e gli animali.

Un racconto di vita, una voce sempre pronta al dialogo e una passione educativa che ti prende dentro. Qui si respira quel genuino amore per i piccoli, non sempre facile e immediato, frutto di ricerca, dei generosi slanci di ogni giorno. In questi squarci anche la fatica ha il suo "perché", e quando se ne intravede il senso tutto cambia e si protende oltre. In fondo qui sta anche tutto l’arte dell’educare. Chi senza schemi preconcetti sa raccogliere la sfida e lasciarsi condurre nei "segreti" educativi di questo libro, ne scoprirà trame antiche eppur mai così attuali, vie sempre nuove dell’educare.

La vita, le parole e le opere di Don Stefano Gorzegno.

“In scienza e coscienza”: mai come negli ultimi due anni abbiamo sentito pronunciare queste parole, da parte del personale medico-sanitario, dei rappresentanti delle istituzioni e, più in generale, di tutti coloro che si sono trovati non tanto “di fronte”, quanto piuttosto “dentro” una realtà in cui l'intrìco di variabili, che sempre caratterizza (pur inavvertitamente) il mondo della vita, è emerso in tutta la sua drammatica potenza e caoticità. Chi sceglie e agisce “in scienza e coscienza” si trova a convivere con l'incertezza, attuando una compenetrazione dell'aspetto teorico e di un'idea di ciò che “dovrebbe essere” perché “sarebbe bene/preferibile che fosse”, da cui una valutazione di ciò che occorre fare nel concreto. Scienza e coscienza dominano la riflessione filosofica, in particolare, dalla modernità ai giorni nostri, nella duplice accezione, morale e cognitiva: tanto della coscienza si è provato a fare oggetto di scienza, quanto si è avvertita l'urgenza (specialmente nel Novecento) di applicare alla scienza una riflessione etica.

Siamo nella campagna veneta, all'indomani della Liberazione. Alcuni ragazzi costituiscono un gruppo per portare a termine il pericoloso progetto di perforare un ordigno inesploso, da cui ricavare la povere nera. Durante gli incontri segreti i dialoghi, sempre più liberi, rivelano le ingenuità delle menti giovanili, ma nello scambio di battute traspaiono in tutto il loro peso anche la propaganda del Ventennio e la tradizione dell'ambiente rurale. I toni delle discussioni si fanno sempre più accesi, nel goffo tentativo di far prevalere gli interessi del singolo; alla fine si impone la comune, straripante voglia di vivere e di gestire la riguadagnata libertà dopo gli anni difficili della guerra.

Ecco il primo libro italiano dedicato al Team-Based Learning (TBL), strategia didattica che permette di far lavorare gli studenti suddivisi in piccoli gruppi anche in grandi aule. Il TBL è un metodo ben strutturato, che alterna fasi di lavoro individuale e di gruppo, e favorisce lo sviluppo di competenze quali il problem solving e il team working. Il libro è diviso in due parti: nella prima parte vi è la descrizione del metodo. Nella seconda parte, sentiamo la voce di quattro docenti universitari italiani che narrano la loro esperienza di utilizzo del TBL nei corsi di Psicologia, Infermieristica, Economia e Chimica.