Edizioni Junior

L'autrice racconta la nascita e la crescita della prima classe di una scuola secondaria di primo grado pubblica che ha aderito

Che cos'è un alfabeto? Da dove viene? A cosa serve? Quanti ne esistono? Quante domande! In questo libro esploreremo il mondo d

Questo volume è un invito a rallentare lo sguardo per scoprire ciò che spesso sfugge a un'osservazione frettolosa, restituendo

La parola “gioco” evoca in tutti noi esperienze personali e modelli culturali. Oggi, però, molti giochi si basano sull’idea di scontro: individui o squadre che puntano alla sconfitta dell’avversario. Eppure, non è sempre stato così, e si può giocare in modi molto diversi da quelli a cui siamo abituati. Si può giocare senza avversari oppure confrontandosi con una disparità numerica tra i partecipanti. Si può giocare sfidando i paradossi creati dalle regole, come nei giochi a tre squadre, dove la presa dell’avversario avvantaggia proprio chi si dovrebbe temere. Questo libro presenta giochi poco conosciuti e spesso “senza frontiere”: giochi sperimentati da adulti e bambini in diverse parti del mondo, o provenienti da tempi lontani che consideriamo superati. Giochi che riescono ancora a divertire e a far riflettere, mettendo in movimento non solo il corpo e le emozioni, ma aprendo anche finestre impreviste: occasioni per stimolare uno sguardo nuovo e profondo sull’idea del gioco e del giocare.

Avete mai desiderato un modo divertente, naturale e coinvolgente per avvicinare i bambini dai 2 agli 8 anni alla lingua inglese? A differenza delle classiche flashcard, le Storytelling Cards Everyday English sono progettate per promuovere la narrazione, il gioco simbolico e la partecipazione attiva dei bambini e delle bambine, che diventano protagonisti e narratori della propria storia in inglese. Ogni carta racconta un pezzetto di una storia, caratteristica che le rende estremamente versatili per la didattica: sono perfette per circle time, giochi di ruolo, drammatizzazioni e attività didattiche creative. Inoltre, le situazioni rappresentate aiutano i bambini e le bambine a collegare l’inglese alla loro vita quotidiana. Età di lettura: da 2 anni.

Il volume è curato da Sabrina Bonaccini, pedagogista che da oltre trent’anni si occupa di progettazione, formazione, ricerca e innovazione di contesti educativi per la prima infanzia in Italia e all’estero, da Lorenzo Manera, ricercatore presso il Dipartimento di educazione e scienze umane dell’Università di Modena e Reggio, che da anni opera nell’ambito del rapporto tra educazione ed estetica, e da Mara Davoli, che è stata atelierista nel sistema educativo dei nidi e delle scuole dell’infanzia di Reggio Emilia e che oggi si occupa di formazione e consulenza sul rapporto tra linguaggi espressivi e educazione. Il volume, frutto di un lavoro collegiale, raccoglie anche le esperienze di atelieristi, educatori, pedagogisti che operano direttamente nei servizi e riporta in appendice l’intervista storica a Loris Malaguzzi “Se l’atelier è dentro una lunga storia e ad un progetto educativo”, a cura dell’artista Enzo Catini e pubblicata sulla rivista Bambini del dicembre 1988.

Il lutto e la perdita sono le esperienze più complesse per l’essere umano, e lo sono ancora di più quando coinvolgono figure care ai bambini. "Il tuo ricordo" è un silent book che vuole offrire ai più piccoli, supportati dagli adulti che gli sono accanto, la possibilità per dialogare con delicatezza sul lutto. È una storia fatta solo di immagini simboliche che accompagnano il bambino nel viaggio di perdita di una persona cara, e si configura come uno strumento pedagogico per genitori, educatori, psicologi, quando le parole non bastano e il silenzio si trasforma in uno strumento di ascolto delle emozioni, anche quelle più difficili e dolorose. Età di lettura: da 3 anni.

Questo libro racconta il lutto ai bambini a partire dai sei anni e agli adulti che desiderano accompagnarli con amore in uno dei viaggi più delicati e difficili della vita: comprendere la morte. Petra, dopo aver perso la mamma, parte insieme al suo gatto Iaio per un’avventura straordinaria nel Mondo dei Colori. Incontrerà nuovi amici e ritroverà compagni perduti – come la sua cagnolina e l’albero con cui parlava quando era piccola – scoprendo, passo dopo passo, che il dolore può trasformarsi. Ogni tappa del suo viaggio è legata a un colore e a un’emozione da attraversare: dalla negazione alla rabbia, dalla negoziazione alla tristezza, fino ad approdare all’accettazione e ritrovare la speranza. Con coraggio, fantasia e qualche risata, Petra imparerà che, anche dopo un addio, la vita può tornare a brillare. Età di lettura: da 6 anni.

Questo libro propone al mondo pedagogico una visione rinnovata dell’educazione, che ne riscopre il significato originario e la libera dalle sovrapposizioni con i concetti di insegnamento e istruzione. Partendo da un’analisi etimologica e concettuale, il testo invita a ripensare l’educazione nei suoi fondamenti sociali, etici, teorici e professionali, anche alla luce delle più recenti acquisizioni in campo neurobiologico, psicologico e pedagogico, oltre che del nuovo contesto storico dei servizi educativi per la prima infanzia. L’obiettivo è dare vita a una professionalità moderna e consapevole, capace di offrire spessore etico e sociale a chi si dedica all’educazione dei bambini da 0 a 6 anni. In quest’ottica, il libro presenta i principali doveri educativi del sistema integrato 0-6 e propone, attraverso il “Giuramento di San Cristoforo”, un atto di impegno civile per le professionalità educative ispirato al Giuramento di Ippocrate.

La ripubblicazione di Il lavoro nelle cinque classi elementari della Scuola Rinnovata di Milano di Giuseppina Pizzigoni si inserisce nel percorso di valorizzazione della sua figura: maestra, direttrice, pedagogista, punto di riferimento di proposte didattiche anche contemporanee. Con il suo impegno e la sua passione riuscì a far costruire una scuola nuova, in cui applicò in modo puntuale le proposte legate al suo metodo. Questo si caratterizza ancora oggi per un’attenzione specifica alla dimensione scientifica e sperimentale, alla valorizzazione dell’esperienza di ciascun bambino e del gruppo classe, alla centralità del lavoro nel percorso scolastico, alla vita in natura, sia nell’orto, sia in un contatto quotidiano con gli animali. Nel volume, oltre a Il lavoro nelle cinque classi elementari della Scuola Rinnovata di Milano, irreperibile ormai da moltissimo tempo, sono stati inseriti alcuni documenti e pubblicazioni (la Tabella oraria del 1911, la Relazione dell’anno scolastico 1911-1912, lo scritto Insegnamento oggettivo del 1920, custoditi presso ASOP Archivio Storico Opera Pizzigoni) che ben dialogano tra loro e che permettono di comprendere meglio il progetto educativo di Pizzigoni nella sua complessità.

Il volume consiste di due parti. Nella prima, di carattere teorico, viene approfondito il tema dell’apprendimento sociale ed emotivo (Social and Emotional Learning, SEL), con particolare riferimento a studenti, studentesse e insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria. La seconda parte è dedicata al curriculum scolastico denominato PROMEHS, che è stato scientificamente validato nel contesto italiano ed europeo e qui pubblicato per la prima volta. PROMEHS favorisce la salute mentale a scuola e lo sviluppo del SEL in una prospettiva sistemica che include insegnanti, studenti e altri protagonisti della vita scolastica. Oltre a presentare il programma PROMEHS per la scuola dell’infanzia e primaria, il volume offre indicazioni pratiche per la formazione di insegnanti e altri professionisti interessati all’utilizzo del curriculum nei contesti educativi e scolastici.