Armando Editore

L'autore rintraccia, all'interno e oltre i risvolti sociologici e giuridici che caratterizzano i ruoli e i tempi dei docenti e dei discenti nei contesti formali e informali delle relazioni educative, una pista che conferma l'intuizione del Rapporto Delors all'UNESCO per il XXI secolo, contenuta nel titolo Nell'educazione un tesoro, del 1996. Utilizza allo scopo i suoi ricordi e il suo archivio personale, in particolare lettere, documenti e profili di suoi maestri e suoi discepoli, che ritengono credibilmente d'aver trovato questo tesoro. Se la metafora utilizzata inizialmente da questo libro (Sentieri rivisitati) indicava la riconsiderazione di percorsi compiuti nel cammino dell'educazione, il nuovo titolo indica, anche con l'aggiunta di due parti dedicate a nuovi discepoli e maestri, che nelle ostriche dei mari talora agitati dell'educazione si possono anche trovare le perle preziose di cui parla la parabola evangelica. Si tratta dei tesori che i ladri non possono rubare e che le tarme non possono corrodere.

Brevi racconti sui temi di fondo che accompagnano il cammini dell'uomo: il senso della vita, i nostri piccoli e grandi difetti, l'interrogativo della vita dopo la morte, le difficoltà che si possono incontrare nell'accogliere la fede religiosa, le prove dolorose che si devono affrontare, il mistero delle presenze di Dio e del suo amore.

Fëdor Dostoèvskij nei suoi romanzi aveva previsto prima di tutti l'affermazione nel Novecento del comunismo e del nazismo pagano. Egli, infatti, interpretò biblicamente il terrorismo dei suoi tempi, chiamato anche nichilismo.

Raccolta di poesie composta da due parti ben distinte, la prima è formata da componimenti di tipo tradizionale a verso libero, la seconda invece contiene solamente poesie Haiku. Il titolo richiama il tema dello spazio e del tempo senza confini

"La figlia del papa" è un romanzo corale, una storia che racconta le vicende umane di una famiglia attraverso la voce narrante della sua protagonista, bambina, adolescente e giovane donna. Sullo sfondo degli anni '50, sotto il cielo della grande Roma, si snodano i ricordi e le vicende di una famiglia come tante ma che come tante è unica nel suo genere e dove ogni personaggio è abilmente descritto, armoniosamente narrato, ironicamente rappresentato. L'autrice ripercorre i primi anni dell'infanzia partendo dall'approdo alla grande città eterna, sua madre dopo il matrimonio si è trasferita in Calabria e nonostante la buona volontà di suo marito, la possibilità di una vita migliore suggerisce il ritorno a Roma, dove si trova la sua famiglia d'origine che al contrario vanta agio e una discreta condizione sociale. È da qui che partiamo; gli occhi acuti di una bimbetta sanno colorare dalle prime righe un romanzo che ha tutti i connotati narrativi per essere letto, pagina dopo pagina conosceremo le figure principali di questo romanzo, il nonno materno autoritario e bizzarro, una cugina tanto amata, la zia con un segreto nel cuore, la seconda moglie del capo famiglia del tutto estranea al rigore e al distacco e il tutto attraverso aneddoti e puntuali rivelazioni che alimentano la curiosità del lettore, creando un'affezione sincera verso i protagonisti. Gli anni passano e la nostra protagonista cresce, si crea una sua dimensione e si delinea una personalità riservata ma di pungente curiosità, la grande famiglia ha condizionato anche il rapporto con sua madre, come potrebbe essere altrimenti, ma ha certamente aperto nuove chance di vita e lei ne è consapevole.

L'intento di questo libro è di presentare nuove prospettive filosofiche. L'autore, in questo saggio, afferma che in Occidente abbiamo due religioni: il Cristianesimo e le filosofie di Nietzsche e Heidegger.

In questo saggio si sono voluti studiare i comportamenti, i bisogni, le emozioni e i sentimenti del mondo dei più piccoli, le straordinarie unicità e differenze, i modi più idonei per prendersene cura, per educarli e istruirli sia in casa che a scuola, nell'idea che esse svolgano una analogo compito.

Condividendo la prospettiva di andare Oltre il media system per promuovere la formazione del cittadino ad un uso critico, attivo e consapevole rispetto all'intero comparto comunicativo, il volume raccoglie contributi e testimonianze che permettono di individuare la varietà dei problemi che interessano il minore e lo rendono un soggetto a cui tutte le agenzie di socializzazione devono guardare con senso di responsabilità.

Il testo tematizza l'importanza del gioco, del corpo e dell'immaginazione nel sostenere la motivazione all'apprendere e nel determinare l'emergere di una forza trasformativa, che si manifesta come rigenerativa di relazionalità, come sforzo gioioso di ripensare il sociale.

Un aiuto per le difficoltà generate nei più anziani dalla comunicazione nel mondo digitale.

L'interazione corpomente è alla base di ogni esperienza educativa. Come educatori, pedagogisti e ricercatori ci interroghiamo sul nostro posizionamento in relazione agli altri e ai contesti, ma a volte non sappiamo da dove iniziare per riflettere. O per agire. È proprio a partire da questi interrogativi che l'autrice costruisce una metodologia innovativa di ricerca e intervento pedagogico, centrata sul movimento, l'azione e la presenza. Il libro è dedicato a pedagogisti e operatori interessati ad acquisire strumenti pratici sulle modalità di lavoro embodied e spunti per sviluppare la propria autoriflessività. Oltre a fornire una base concettuale di questo lavoro, Silvia Luraschi ci invita in un viaggio nel campo della ricerca-intervento attraverso il racconto di due casi di studio. Nel primo, narra l'incontro con una donna adulta rientrata in formazione; nel secondo, con un gruppo di donne in comunità mamma-bambino, per mostrare, in entrambi, come opera la consapevolezza corporea del professionista riflessivo.

Il presente volume (a cura di D. Bosetto e A. Bolognini) concerne la pubblicazione degli Atti del Convegno su "Stili di vita degli studenti e comunità scolastica" all'interno del Progetto "Azione di sistema su stili di vita degli studenti. Indagine conoscitiva, osservatorio degli stili ed erogazione di contenuti educativi e formativi nel contesto scolastico" la cui titolarità è stata affidata dal MIUR.