Il presente lavoro muove da alcune considerazioni in merito al valore assunto dalla ricerca e dalla sperimentazione di pratiche didattiche e valutative adeguate e coerenti con le nuove e più complesse finalità assegnate al concetto di formazione nella pedagogia sociale; ciò al fine di evidenziare modalità di apprendimento in grado di favorire la partecipazione e l'educazione alla cittadinanza democratica. Specifico interesse è stato riservato alla trattazione dei concetti di procedura e di processo, nella loro sistematizzazione all'interno della progettazione curricolare, sviluppando considerazioni in merito ai bisogni formativi provenienti dai contesti di apprendimento. Partendo dalle metodologie di progettazione e di implementazione delle competenze è stata proposta la classificazione e l'analisi di strumenti di valutazione, esaminando pratiche di insegnamento in grado di sviluppare processi cognitivi intesi quali oggetti preferenziali della valutazione.
Competenze e valutazione. Principi e strumenti di progettazione per una didattica inclusiva
| Titolo | Competenze e valutazione. Principi e strumenti di progettazione per una didattica inclusiva |
| Autore | Vincenzo Nunzio Scalcione |
| Collana | Apprendere e progettare. Supporti didattici, 146 |
| Editore | Anicia (Roma) |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 303 |
| Pubblicazione | 09/2021 |
| ISBN | 9788867094974 |
Libri dello stesso autore
Competenze di cittadinanza e valutazione del contesto educativo. Metodologie e tecniche didattiche generali
Mario Castoldi, Vincenzo Nunzio Scalcione
Anicia (Roma)
Comunicazione e relazione educativa. La didattica come teoria dell'insegnamento. Cornice storica e comparazione modelli d'apprendimento
Vincenzo Nunzio Scalcione
EditricErmes
Economia dell'informazione e comunicazione virtuale. La infoproduzione nell'era di internet
Vincenzo Nunzio Scalcione
EditricErmes