Il volume prende in esame il ruolo della dimensione psico-pedagogica nella formazione degli insegnanti e i processi di sviluppo e valutazione degli apprendimenti. Dopo un excursus storico sulle linee di ricerca in tema di apprendimento, viene presentato un modello psicodinamico integrato per lo studio della formazione dei concetti o schemi mentali, vengono esaminati atteggiamenti, aspetti situazionali, rapporti tra motivazioni, interessi e apprendimento. Dall’analisi delle questioni indicate si passa poi alla proposta di una valutazione formativa funzionale capace di tener conto dei quadri evolutivi di sviluppo cognitivo e affettivo del discente, prescindendo dai quali l’attribuzione di un voto o di un giudizio perderebbe di significato. Infine, si dà conto degli esiti di una indagine empirico-sperimentale di verifica dell’efficacia di una strategia didattica flessibile integrata in classi di studenti di scuole primarie e secondarie, in grado di promuovere un diffuso successo formativo.
Dinamiche dell'apprendere. Schemi mentali, interessi e questioni didattico-valutative
| Titolo | Dinamiche dell'apprendere. Schemi mentali, interessi e questioni didattico-valutative |
| Autore | Valeria Biasi |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Psicologia |
| Collana | Biblioteca di testi e studi, 1116 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 175 |
| Pubblicazione | 02/2017 |
| ISBN | 9788843085057 |
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