Giocare-senza-giocattoli non è uno slogan né una moda del momento, ma la proposta del recupero del gioco libero e spontaneo dei bambini mediato da non-giocattoli ossia da elementi naturali o oggetti della quotidianità che non sono stati progettati originariamente per giocare. L’esperienza del cestino dei tesori, del gioco euristico, degli adventure playground e della playbox costituiscono alcune delle proposte per la rivalutazione delle attività ludiche che non richiedono l’uso di giocattoli pre-confezionati, prodotti dell’industria specializzata del giocattolo, ma si riferiscono a materiale “povero”, quotidiano e all’esperienza dell’outdoor education. Un aspetto particolare del gioco senza giocattoli è rappresentato dalla mindfulness che viene proposta come attività ludica per favorire l’attenzione selettiva, la concentrazione e il silenzio anche con bambini piccoli. Esperienze e ricerche compiute con educatrici ed insegnanti connotano le proposte presentate per giocare senza giocattoli.
Giocare senza giocattoli. Esperienze, ricerca e sperimentazione per l’attività ludica nell’infanzia
| Titolo | Giocare senza giocattoli. Esperienze, ricerca e sperimentazione per l’attività ludica nell’infanzia |
| Autore | Nicoletta Rosati |
| Collana | Apprendere e progettare. Supporti didattici, 158 |
| Editore | Anicia (Roma) |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 213 |
| Pubblicazione | 03/2023 |
| ISBN | 9788867096794 |
Libri dello stesso autore
Metacooperative learning. Percorso di ricerca e didattica nella scuola dell'infanzia
Nicoletta Rosati
Anicia (Roma)
Didattica e psicopedagogia per i disturbi specifici dell'apprendimento. La formazione degli insegnanti e dei referenti DSA
Nicoletta Rosati
Humanitas Edizioni