Falzea

"L'opera, da annoverarsi nel recente modello di diffusione di buone prassi, va utilizzata come manuale operativo, testo teorico di base, sostegno metodologico alla programmazione, racconto di esperienze e, con tale duttilità, essere letto da insegnanti ma anche dirigenti scolastici, genitori ma anche studenti. Il tema centrale è il Cooperative Learning, l'apprendimento cooperativo, un insieme articolato di teorie, metodologie, strumenti e buone pratiche, fondato su un perno, la scuola è una comunità di apprendimento. Questo perno, premessa essenziale, è anche il metro di valutazione per discriminare ciò che è apprendimento cooperativo da ciò che non lo è o da ciò che assomiglia molto, a volte anche pericolosamente, ma non lo è. Tutto ciò che, nella vita scolastica, è orientato alla costruzione di elementi di comunità rientra nella prassi, negli obiettivi e nel paradigma dell'apprendimento cooperativo, tutto il resto, no. Una scuola che si rinnova è difficile da riconoscere nelle sue trasformazioni. Se la direzione è chiara, i risultati non sono scontati e le forze che spingono a cambiare strada, le spinte verso l'individualismo, sono forti" (Alessandro Petronio).

Il saggio rilegge alcune fra le teorie della conoscenza, della verità e del riferimento proposte nel corso della filosofia del Novecento privilegiando un obiettivo teoretico ben preciso e cioè quello di mostrare come la nozione di corrispondenza metafisica tra linguaggio, conoscenza e mondo e la prospettiva filosofica del realismo oggettivista non sono perseguibili sino in fondo. Occorre sostituire ad esse una ontologia più complessa dei dati della conoscenza che ha il suo quadro di riferimento nella prospettiva del realismo interno formulato da Putnam e in tutte quelle filosofie che con Popper, Sellars, McDowell, Van Fraassen e altri, hanno esplorato il carico cognitivo-teorico e schematico-concettuale che impregna sia la nostra descrizione del mondo, sia le nostre costruzioni scientifiche.

Una monografia che esamina in maniera sistematica, sotto il profilo espositivo e critico, l'intera opera narrativa della scrittrice naturalizzata americana Ayn Rand.

"Questo saggio gode dell'indiscutibile pregio di portare alla ribalta un grappolo di idee che documentano i complessi nodi di una società che sta mutando anche sul versante scolastico, extrascolastico e postscolastico. L'autore ha il merito, a sipario chiuso, di dare microfono e voce sia ai paesaggi culturali che hanno preso luce al debutto di questo XXI secolo, sia all'emergenza scuola da affrontare con sollecitudine attraverso un patto/accordo nazionale da siglare in Parlamento tra chi sta al Governo e chi sta all'opposizione." (dalla presentazione di Franco Frabboni).

Essere o avere? Questo è il cammino che Andrea vuole percorrere per ritrovare quell'ultimo "frammento di coscienza". In un piccolo paese premontano, in un casolare sperduto, in quell'"Ateneo", così l'autore lo immagina attraverso il suo pellegrinaggio interiore, abbandona "l'avere" per ritrovare "l'essere". Nel ritrovo della "Setta dei felici", attraverso pezzi di carte ingiallite, su cui legge delle frasi incomplete ma che lo fanno riflettere, Andrea "ritrova sé stesso", come già hanno fatto lo zio Renzo a cui deve tutto, Mario, Aldo, Giulia, Lauretta, Matilde e Clara. Riscopre la felicità in un mondo ancora incontaminato e riesce finalmente ad udire la voce della coscienza sussurrare: "hai voluto essere, dunque, sei!".

Il volume riporta quattro delle più belle storie della tradizione fiabistica pugliese: "Comare Formica cerca lavoro", "Mariuccia e la vecchia del mare", "Per una penna di pavone", "La filastrocca della capanna". Le fiabe sono accompagnate dalle tavole di Emanuele Grindatto giovane emergente dell'illustrazione italiana.

Il quaderno si colloca nella tematica generale del controllo e valutazione della sostenibilità degli interventi, indagando il rapporto tra il settore delle tecniche costruttive, la gestione delle risorse e i nuovi materiali. Il testo, sotto forma di percorso bibliografico, ha l'obiettivo di fornire uno stato dell'arte su quelle innovazioni di processo e di prodotto che tendono alla riduzione degli scarti edilizi e al recupero degli stessi in soluzioni tecnologiche innovative o in altri prodotti, introducendo nel processo costruttivo strategie tecnologiche che favoriscono le possibilità di riciclaggio dei materiali dimessi e le applicazioni dei materiali ottenuti dal riciclo.

Said è troppo piccolo per comprendere la guerra ma è già grande per difendersi da essa, per coglierne gli orrori e vedere i sogni infranti: come quello del suo fedele amico Faruk, al quale una mina ha distrutto le mani e, con esse, il suo sogno di diventare portiere.

Il volume offre l'occasione per promuovere uno scambio e un confronto di esperienze e riflessioni sui percorsi della partecipazione nel governo dei processi di progettazione ambientale a tutte le scale, con particolare declinazione su quelli che definiscono strategie e metodologie di intervento alla scala di riqualificazione urbana ed edilizia, con la diretta partecipazione degli utenti e di tutti gli attori coinvolti nei processi di trasformazione dell'abitare.

Il periodico si avvale della consulenza scientifica del Prof. Franco Frabboni e del contributo di pedagogisti, docenti,dirigenti didattici e formatori dell'intero territorio nazionale. I contenuti proposti in ogni numero ruotano intorno a tre assi culturali principali: scientifico, linguistico e storico-ambientale. In ogni numero, gli articoli pubblicati sono accompagnati da un abstract bilingue (italiano-inglese) con lo scopo di offrire ai lettori una bussola per navigare in modo più agevole all'interno della rivista, ma anche per permettere alle competenze italiane di farsi strada in Europa, contribuendo alla ricerca nel campo dell'educazione e della formazione.