Negli ultimi anni l'insegnamento dell'italiano in modalità e-learning ha acquisito un peso sempre crescente e si sono moltiplicati corsi a distanza o in modalità blended, proposte di mobile learning, di apprendimento incidentale e in generale casi di supporto tecnologico in grado di impattare in modo significativo sulla didattica linguistica e sulla motivazione all'apprendimento dell'italiano in vari contesti. I contributi raccolti in questo volume danno conto di alcune di queste iniziative, cercando di tracciare un bilancio di quanto fin qui realizzato e di delineare possibili prospettive di sviluppo. Anche se i casi presentati - ICoN, E-LOCAL, UniON, Dire, Fare, Partire!, LIRA - non esauriscono la ricchezza e la complessità della realtà attuale dei corsi a distanza di italiano, il quadro che ne risulta fornisce uno spaccato della situazione puntuale e criticamente fondato sulla consapevolezza di potenzialità e limiti delle risorse tecnologiche nella didattica linguistica. Le ricerche illustrate sono collegate alle attività dell'unità di ricerca dell'Università di Bologna del progetto europeo Erasmus+ E-LENGUA.
Esperienze di e-learning per l'italiano: metodi, strumenti, contesti d'uso
| Titolo | Esperienze di e-learning per l'italiano: metodi, strumenti, contesti d'uso |
| Curatore | Matteo Viale |
| Argomento | Società, scienze sociali e politica Educazione |
| Collana | Didattica dell'italiano, 1 |
| Editore | Bononia University Press |
| Formato |
Libro: Libro in brossura |
| Pagine | 136 |
| Pubblicazione | 03/2019 |
| ISBN | 9788869233654 |
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