Edizioni Thyrus: Collana di scienze dell'educazione

"Come si evince dal sottotitolo di questo libello, il suo bersaglio polemico è costituito dal discorso pedagogico nella curvatura dogmatica e manichea che lo caratterizza ai nostri giorni. Giocando sulla divaricazione tra “tradizione” e “innovazione”, “autorità” e “non direttività”, “insegnamento” e “apprendimento” come se si trattasse di opposizioni ovvie e naturali, viene tolto ogni spazio intermedio in cui rintracciare il possibile varco verso il nucleo essenziale dell’istituzione scolastica. In questo senso, il libro si presenta come una difesa della scuola e dei saperi che essa avrebbe il compito di dispensare, occultati dietro le sue “finzioni” postmoderne".

Età di lettura: da 12 anni.

Il gioco sin dai primissimi anni della mia vita, segnati dalla povertà del post-guerra, dalla perdita del papà a pochi mesi dalla nascita e dagli sconvolgimenti conseguenti, è stato un eccezionale compagno, una guida sicura e sublime. E dal Gioco, quello autentico, nel corso dell’esistenza, è emerso sempre vivido e sentito il suo spirito, spirito che ora da nonno illumina ancora il mio cammino. In queste pagine ho cercato con grande passione di rintracciarlo nella vita quotidiana, nella natura, nella scienza, nella filosofia, di proporlo laddove manca perché senza lo spirito del gioco viene a mancare una sorgente infinita di equilibrio, di benessere individuale e sociale. (A. Z.).