Edizioni Medico-Scientifiche

I contenuti, organizzati in modo semplice e sintetico, rendono il volume un valido supporto scientifico e didattico, consentendo l'uso razionale delle informazioni. Questa é la visione che ci ha guidato in questo lavoro: integrare le competenze e la visione del clinico con le competenze e la visione dell'infermiere per creare un linguaggio e una mentalità comune e pienamente condivisa. Questo testo quindi si propone per gli studenti sia del Corso di Laurea di Medicina e Chirurgia che del Corso di Laurea di Scienze infermieristiche perché le problematiche sono svolte tenendo sempre in primo piano le esigenze del malato e poi gli specialismi. Il testo vuole fare quello che si dovrebbe fare al letto del malato: mettere al centro l'attenzione e la tensione per curare il malato e non una malattia.

L'opera ha lo scopo di rendere più facile l'individuazione e l'uso degli strumenti di diagnosi attraverso l'attivazione di un canale di comunicazione fra clinica e laboratorio rapido ed efficace che tenda a far divenire consuetudine la discussione di problemi diagnostici di casi singoli, la segnalazione tempestiva dei risultati inattesi o incongruenti, e da parte del laboratorio la specificazione delle caratteristiche di qualità dei vari test, incluse le possibili interferenze e cause d'errore. La condivisione dei risultati e la disponibilità del laboratorio a controllare e verificare i dati "sospetti" sono sempre più necessarie per ridurre in modo trasparente possibili cause di errore, soprattutto nella medicina d'urgenza, in cui il laboratorio clinico deve essere uno strumento fondamentale per assumere con maggior obiettività e serenità importanti decisioni rapide per la gestione del paziente. Qualità, tempestività ed efficacia rappresentano quattro parole chiave dell'Opera che cerca di supportare praticamente lo sforzo che devono fare gli specialisti di laboratorio per rispondere alle aspettative della cura del paziente critico.

Il clinico generale, che vorremmo come lettore insieme a chi va crescendo come neurologo, non può prescindere dal rigore del metodo scientifico e quindi del metodo clinico. Solo in un tale contesto operativo, egli avvertirà il proprio lavoro come lavoro intellettuale o comunque innovativo, invece che come stanca ripetizione di atti prescrittivi di esami strumentali non veramente mirati o di terapie non fondate su diagnosi certe. Anche se l'opera è improntata da un ordine espositivo di ispirazione unitaria, quel che più conta è il fatto che il metodo da cui il clinico deriva la propria forza operativa risulti riconoscibile come trama unificante dell'intera opera e quindi per la sua lettura e la sua riutilizzazione nelle mani di chiunque, neurologo o non, voglia intervenire, da diagnosta e/o da terapeuta.

Il ruolo e il prestigio di una professione si giocano sulla capacità di mantenere nel tempo i valori etici che la sostanziano e, contemporaneamente, di rispondere alle sfide continuamente nuove, poste dall'evoluzione della scienza e dalle trasformazioni sociali. Questa capacità si trasfonde nelle norme del Codice deontologico che comprende sia le regole cui deve adeguarsi il comportamento degli iscritti all'Ordine sia gli indirizzi cui deve ispirarsi il loro agire professionale.