Armando Editore

Molte sono le persone, intellettuali di professione e non, che hanno sentito il bisogno di esprimere, nel periodo del lockdown, le proprie riflessioni, i propri sentimenti, la propria "reclusa" quotidianità. Anche l'autrice si interroga e si sofferma, con una accurata analisi in chiave psicologica e filosofica, su quanto questo straordinario evento abbia potuto generare nelle nostre menti. Ma lo fa con un atteggiamento particolare, ponendosi cioè contemporaneamente come vittima potenziale e, da una posizione paradossalmente privilegiata, come osservatrice e "testimone" del fenomeno. Costruisce in tal modo una complessa narrazione in cui affronta tematiche interessanti e profonde come quelle della paura, dello "spaesamento", del coraggio, del dominio di sé. Tematiche che, anche partendo dai fatti accaduti, prescindono dai ristretti limiti temporali del contingente storico e trascendono, comprendendola, la stessa attualità.

Linda, 50 anni, è sposata e ha tre figli: Luca di 26 anni, Marco di 23 e Barbara di 18. Linda è completamente presa da se stessa, alla ricerca di un'evasione e ha un amore viscerale per il suo primogenito, Luca, trascurando completamente e facendo gravi parzialità nei riguardi degli altri due. In questa situazione chi ne soffre di più è Marco che non ha una stabilità affettiva, tanto da passare, velocemente, da una relazione ad un'altra. Fino al giorno in cui incontra Luna, una ragazza con un passato difficile alle spalle: abbandonata dal padre da piccola e con la madre in prigione. Una sera Luna viene trovata morta. Marco che non ha un alibi viene accusato di omicidio. Inizia un percorso molto difficile per Linda che prende consapevolezza per la prima volta del figlio. Farà di tutto per aiutarlo a capire la verità e in questo percorso ritroverà se stessa, il figlio e il vero colpevole.

Questo libro è il diario di un'insegnante che annota i momenti salienti e significativi della sua vita didattica, che quasi sempre, affiorano attraverso i laboratori di scrittura creativa, da lei ideati e condotti; raccontandone gli obiettivi, le finalità, ma soprattutto lo svolgimento pratico, si intrecciano vite e storie vere di molti ragazzi, che rendono più visibile la ricaduta e la valenza di tali laboratori, i quali stimolano la crescita dei discenti, nell'ottica in cui l'insegnamento non è vissuto solo come il luogo del conoscere in senso stretto, ma soprattutto dell'incontro e del conoscersi, che mira alla formazione della persona; motivo per cui i destinatari, ossia gli alunni, si animano, diventando protagonisti della didattica e vite pullulanti di luce durante la narrazione del libro.

Questo libro può essere considerato a metà tra un'autobiografia e una guida a una comunità silenziosa ma colorata, vivace e aperta. Oltre a essere uno psicologo e psicoterapeuta, l'autore è guida e mentore di quella lingua meravigliosa che è la LIS, la Lingua dei Segni Italiana che purtroppo in Italia stenta ancora a essere riconosciuta come una lingua vera e propria, con tutte le discriminazioni che questo mancato riconoscimento comporta. Questo libro vuole togliere un po' di polvere dal dibattito sull'inclusione dei sordi e raccontare una cosa che ancora non è chiara a molti: i sordi possono fare tutto tranne sentire, ma quando si impegnano a volte riescono a fare anche quello.

"Le ipotesi in psicoterapia e nella vita" è una tappa della collaborazione, sul piano teorico e su quello clinico, dei due autori, dopo "Tra intrapsichico e trigenerazionale" (2018). Questa volta, Cambiaso e Mazza si sono cimentati con un nuovo complesso tema: l'abilità umana di formulare ipotesi, senza mai definirle in modo assoluto. Attività che attraversa costantemente sia la pratica psicoterapeutica sia le nostre esistenze. Il volume spazia così nella letteratura, nell'arte, nel cinema, nella vita di tutti i giorni, nell'idea che ogni aspetto di ciò che osserviamo possa contenere un frammento leggero di qualcosa di più grande, in un gioco di forme che si riproducono con strutture indipendenti dal loro contesto. È un approccio teorico e clinico improntato alla flessibilità e alla apertura: l'ipotesi come pensiero critico, come mobile e dinamico accompagnamento alla relazione terapeutica e alla comprensione del mondo.

Questo manuale, ideato da una appassionata delle lingue e dei linguaggi e da un professionista attivo nel campo dello spettacolo in qualità di attore, regista, insegnante di teatro e di dizione, nasce con l'intenzione di fornire uno strumento esauriente per quanto riguarda le regole della pronuncia corretta dell'italiano standard e che fornisce, con uno studio adeguato, una giusta e una nuova padronanza della propria lingua. Il volume è impostato con chiarezza grazie alla scelta grafica di tabelle, schemi, specchietti illustrativi e mnemonici utili per fare "sintesi". Il lettore è accompagnato progressivamente attraverso uno studio metodico, diviso in grandi macro aree: fondamenti fonetici, norme generali con ampie liste di esempi e eccezioni, uno studio specifico e approfondito sulle forme verbali, argomenti specifici come gli omografi, le accentazioni dubbie, le parole "ancipiti", il raddoppiamento fonosintattico, le parole composte. Numerose note servono ad arricchire le regole o dare vari riferimenti o chiarimenti. Inoltre sono previste anche delle schede terminologiche, parole raggruppate per tematica. Pronunciare richiede anche tanta pratica, c'è spazio quindi per le esercitazioni scritte e orali con "compiti" di parole libere, lettura di brani di antologia italiana e di scioglilingua tutti in ortoepia. L'accentazione ortoepica, una precisa scelta questa, fatta dagli autori in tutto il volume, per abituare il lettore-fruitore a meglio "regolarsi" con la corretta pronuncia e migliorare la propria dizione.

Questo è un libro che parla di "Relazione". Una relazione specifica tra l'operatore e lo studente, una relazione che si realizza attraverso l'incontro di due menti che lavorano assieme e che spesso sono sintonizzate sullo stesso vissuto e sulle stesse emozioni. Questo scritto ha la pretesa di riaffermare il ruolo della Relazione come vero e proprio strumento didattico, affiancandosi così a tutto ciò che già è posto in essere rispetto alle modalità di lavoro con lo studente DSA, mettendo in risalto la funzione fondamentale del rapporto alunno-operatore e di come questo sia il possibile motore del cambiamento verso il successo formativo e scolastico. L'autore parlerà allora di sostegno e affiancamento all'alunno DSA raccontando ciò che è emerso ed emerge nel lavoro quotidiano con studenti e studentesse. Per meglio comprendere e inquadrare gli aspetti relazionali presenti nei casi clinici citati, viene utilizzato lo strumento psicodinamico della Griglia Relazionale. La Griglia Relazionale ideata dall'autore è uno strumento di lavoro per poter focalizzare l'intervento dell'operatore con lo studente DSA; essa aiuta a valutare ciò che funziona e cosa no, quali elementi psicologici possano essere coinvolti, quali strumenti didattici compensativi usare e quando utilizzarli; per rimanere così sintonizzati sulla relazione piuttosto che sul mero uso dello strumento compensativo. Questa griglia nasce sul modello proposto da Wilfred R. Bion e tiene conto della sua teoria dello sviluppo dei pensieri e dei meccanismi di apprendimento dall'esperienza.

Questo romanzo, il quarto della saga (dopo Amati e Odiati - L'antico anello celtico e L'incredibile inganno), si inserisce su una ininterrotta creazione di racconti, fumetti e storie illustrate per adulti e ragazzi. La storia scorre con naturalezza e scioltezza di capitolo in capitolo, nella perenne e mortale contesa tra la dinastia che fa capo a Maximilian Grant e il clan mafioso del senatore Frank Di Mauro.

Il libro rappresenta i fenomeni legati all'homeschooling e all'apprendimento naturale in un articolato sistema di riferimenti teorici e concettuali. Esso si compone di tre parti distinte: - la prima, di carattere divulgativo, presenta in un linguaggio piano e immediato alcune recenti scoperte neuro-scientifiche sui meccanismi biologici che regolano l'apprendimento, con citazioni di testi di studiosi e ricercatori, con brevi aperture anche alla dimensione storica, sociologica, antropologica, e alla realtà italiana; assumendo questi dati come presupposti da cui muovere, si presentano alcune delle caratteristiche fondamentali di quello che si definisce "apprendimento naturale"; - l'"apprendimento naturale", in alcune sue manifestazioni interseca l'homeschooling e l'unschooling. La seconda parte del libro presenta quindi il variegato mondo dell'homeschooling, con una visione critica delle principali tipologie: messa in luce ed evidenziazione di vantaggi e svantaggi, sia per il genitore che per il figlio, sia a breve che a lungo termine; - la parte pratica: una serie di esempi commentati (anche attraverso citazioni di teorici di rilievo internazionale) ha la funzione di offrire una rappresentazione viva, concreta e pratica dell'apprendimento.

L'autore è nato in Somalia da una famiglia di italiani che ha tentato di portare i propri contributi alla Colonizzazione dell'Africa Orientale, cercando invano di imitare altre Nazioni Europee, come la Francia, che si erano già mosse da anni sul piano coloniale ed avevano annesso gran parte dell'Africa Centro-Occidentale. Il libro è pieno di ricordi autobiografici e di episodi attinti da diari, racconti e descrizioni degli stessi familiari protagonisti (il nonno e il padre) nel decennio dal 1936 al 1947. Viene descritto anche il rientro in Italia nel dopoguerra con i limitati livelli economici delle famiglie e le complicazioni abitative che i "Reduci" hanno dovuto superare senza aiuti statali, in una Italia che tentava a fatica a riprendere fiato, dopo una guerra pesantemente sofferta. Bagnato racconta questo periodo storico, denso di avvenimenti autobiografici, conducendo per mano il lettore in una piacevole avventura. Prefazione di Piero Angela.

Ci sono situazioni educative contemporanee su cui è necessario operare scelte difficili e socialmente dilemmatiche, ormai imprescindibili, perché riconosciute come problematiche: qualità dell'insegnamento e della formazione degli insegnanti, equità educativa, fattori di criticità che accompagnano le riforme e i correttivi introdotti nei sistemi scolastici, integrazione e lotta agli estremismi, crisi dell'intero sistema educativo e modalità della ricostruzione di un prezioso capitale umano. Il volume affronta tali problemi in forma di dilemma, inteso come sintesi utile alla comprensione dei fatti e delle situazioni educative e come esortazione etica ad avanzare nei processi di crescita, in situazioni educative caratterizzate da complessità interna e esterna.