Carocci: Ambiente Società Territorio

La ricca e complessa personalità di Marco Polo, viaggiatore e audace esploratore, mercante curioso e interessato a lucrosi commerci, osservatore attento e spettatore partecipe di tante diverse realtà, funzionario imperiale efficiente e particolarmente apprezzato dal Gran Khan Kubilai, rimane tuttora difficile da decifrare, così come sulle motivazioni del suo lungo viaggio in Oriente non ci sono valutazioni concordi da parte dei tanti studiosi che di lui e del suo viaggio si sono occupati. Questo volume fa il punto sugli studi sul suo "Milione" e, soprattutto, sulle acquisizioni geografiche dei paesi da lui esplorati e per la prima volta disvelati all'Occidente.

Le crisi umanitarie, l'emigrazione e l'immigrazione sottoqualificata sono diventate centrali nel dibattito economico, politico e sociale. Migrazioni propone un approccio critico multidisciplinare e adotta una prospettiva spaziale, utilizzando concetti quali luogo, scala e territorio. L'autore non trascura l'importanza degli stati-nazione né il significato del transnazionalismo, ma si focalizza su quanto il contesto locale sia importante per il fenomeno migratorio. Approfondisce, infatti, temi quali le categorie migratorie, le differenti forme di migrazione e le loro ragioni, il rapporto tra migrazione e lavoro, la geopolitica dell'emigrazione e dell'immigrazione, la cittadinanza, i diritti e l'appartenenza. Nello schierarsi in difesa di principi relativi alla dignità dell'uomo, il testo, rigoroso nella sua struttura scientifica ma accessibile e coinvolgente, è adatto agli studenti universitari, ai docenti e a tutti coloro che siano interessati a comprendere questo complesso fenomeno.

La riforma del secondo ciclo d'istruzione ha offerto lo spunto per rispondere ad alcuni interrogativi: qual è il ruolo che la geografia ha nella scuola e nella società? Qual è la sua immagine nella pubblica opinione e come viene percepita e trasmessa dai mass media? Proprio in occasione di questa riforma, che ha penalizzato l'insegnamento della disciplina, l'Associazione Italiana Insegnanti di Geografia, insieme alle altre associazioni sorelle, ha lanciato un appello: "A scuola senza geografia?". La sfida, rischiosa perché priva di sostegni e senza appoggi di lobbies, ha registrato adesioni che hanno superato ogni più rosea previsione. Il libro, che replica il titolo dell'appello, riporta quanto elaborato, ma soprattutto un ragionamento rivolto al futuro e condiviso da studiosi di diversa estrazione, nella consapevolezza delle potenzialità di una disciplina basilare per la formazione dei giovani d'oggi. Il libro è corale, giacché accoglie l'apporto di tutti coloro che, rispondendo all'appello (in Italia e all'estero), hanno espresso valutazioni e commenti, grazie anche all'utilizzo dei mass media e della rete internet. Si è aperta, così, una straordinaria sede per riflettere e per diffondere una nuova e più consona immagine della geografia.

Il linguaggio verbale e il linguaggio cartografico si caratterizzano come codici simbolici, che agiscono in sinergia per descrivere il mondo e comunicarne ad altri la conoscenza. In questo caso sono stati messi a frutto da giovanissimi studenti di varie regioni d'Italia, dai loro docenti e dai ricercatori dell'iMONT (Istituto Nazionale della Montagna) e dell'AMG (Associazione Italiana Insegnanti Geografia) allo scopo di valorizzare e diffondere le caratteristiche e le tradizioni della montagna italiana, intesa come sistema territoriale. Il testo, oltre a fornire al mondo della scuola validi spunti di aggiornamento metodologico-didattico, è una lettura interessante per chiunque si senta legato, direttamente o indirettamente, all'ambiente montano e ne condivida la necessità di tutela e di sviluppo, a partire da un'opera di sensibilizzazione delle nuove generazioni e dall'ipotesi di costruzione di un "Vocabolario della Montagna" come luogo in cui far confluire esperienze, conoscenze, percezioni ed emozioni.