Libri di Viola Bertini

Trovare il punto di equilibrio tra la sperimentazione e la frequentazione di percorsi già battuti nell’ambito della didattica del progetto è una questione di importanza centrale per mantenere viva e attiva la predisposizione dell’architetto ad essere al tempo stesso custode e innovatore dei valori culturali della società. A Roma questa doppia traiettoria è un dato ineludibile, anche in virtù di un confronto “didattico” con una città costantemente interdetta tra inerzia e trasformazione. Attraverso la successione di esperienze didattiche, condotte da docenti under 45 della Facoltà di Architettura Sapienza, il presente volume evidenzia la varietà di itinerari generati dal mescolamento di teorie e pratiche del progetto, all’interno di percorsi, o meglio, di ambienti di apprendimento, modulati sul confronto tra studenti, docenti, architetture, luoghi e pensieri.

Can the architectural project offer new ways of interpreting, reading, and understanding heritage and the patrimonialization process? What are the investigation tools and design actions useful for strengthening the relationships between heritage and context? How can heritage sites best be valorized, while defining ways to sustainably use heritage and actions for its protection? Starting from an idea of heritage seen as a sense of time and a sense of place, this book poses a hypothesis: that the perspective of the project, at architectural, urban and landscape scales, can be taken as an interpretative key through which to analyse potential and critical issues related to the tourist valorization of heritage.