Libri di Loredana Alajmo

Questo lucido lavoro di raccolta e trasmissione della memoria orale contiene la storia degli ultimi ottant’anni al confine orientale, ovvero di quel vasto territorio al confine tra le Valli del Natisone e la Slovenia, recuperando il ricordo e le vicende del fascismo, dell’occupazione tedesca, della crudele presenza cosacca, della Resistenza e delle sue divisioni e della lotta per la sopravvivenza. A parlare sono gli ultimi testimoni, coloro che queste vicende hanno vissuto, i cui racconti sono poi messi rigorosamente a confronto con i documenti storici di archivio e inseriti nel contesto politico nazionale e internazionale dell’epoca.

Questo libro, frutto dell’esperienza didattica dell’autrice, è dedicato a tutti gli insegnanti che intendano imparare ad applicare il Metodo Feuerstein, metodo di insegnamento che mira a potenziare le abilità cognitive degli alunni. Il docente che usa i principi della pedagogia di Feuerstein non si limita a trasmettere nuove conoscenze ai propri alunni ma li aiuta a comprendere il funzionamento del loro processo di apprendimento. Grazie alla sua mediazione, imparare diventa quindi “imparare a imparare” attraverso specifici strumenti e abilità che lo studente potrà continuare a utilizzare anche da adulto.

Interroghiamo le fonti presenta un modo nuovo di insegnare la storia attraverso domande-inchiesta sollecitate dai documenti e dal docente-mediatore secondo l'insegnamento del prof. Reueven Feuerstein conosciuto in tutto il mondo per l'efficacia del suo metodo didattico.

Attraverso questi racconti si rivisita la storia del ventesimo secolo al confine orientale dove i conflitti sono stati più violenti, dove la vita era dura, ma la forza delle persone era tale da non temere le avversità. Ogni esperienza di vita è preziosa e deve essere tramandata per diventare occasione di crescita personale e sociale.

Il libro presenta, attraverso un progetto didttico, come insegnare la storia con il Metodo Feuerstein in modo da coinvolgere attivamente gli allievi e contemporaneamente potenziare le funzioni cognitive implicate nell'acquisizione dei contenuti e nel processo di apprendimento.