Libri di Emilio Sidoti

Così come lo studio della lingua (lessico, morfologia, sintassi) precede quello della letteratura, nella scuola primaria e nella secondaria inferiore l’insegnamento della comunicazione con le immagini o iconica dovrebbe precedere o affiancare l’educazione artistica. Pertanto, al fine di non scivolare in un plagiante adultismo, l’oggetto dell’azione educativa dovrebbe essere non lo stile dei grandi artisti, ma le costanti (strutture e procedimenti) implicite nelle potenzialità visive della realtà fisica. Ossia i fattori di base, ritornanti e semanticamente neutri (così come i segni verbali e i segni matematici) che stanno a fondamento d’ogni possibile comunicazione iconica. A questo radicale mutamento di rotta mira la proposta pedagogica formulata dall’autore, dopo aver vagliato e comparato con appassionata attenzione, le modalità ricorrenti nello spazio e nel tempo delle culture iconiche.

Agli scolari delle elementari e agli studenti delle medie inferiori non s’insegni l’arte, se non dopo; non s’insegni lo stile, mai. Ma così come non la letteratura, ma l’italiano, s’insegni prima la comunicazione iconica (o con le immagini), svelandone per via ludica le strutture e i processi oggettivi con i quali prendono forma visiva informazioni, idee, sentimenti. L’espressione appartiene all’alunno. Tuttavia, affinché approdino ai lidi dell’autenticità espressiva, bambini e ragazzi vanno mondati dagli stereotipi di massa e nutriti di cultura specifica, poiché senza cultura non si dà spontaneità, evitando però di mortificarli col nozionismo imposto ex-chatedra. La Didattica del Ritorno (strutturale) delle forme iconiche o visive, elaborata sperimentalmente dal maestro Emilio Sidoti in un trentennio circa d’insegnamento nella scuola elementare di Albisola Superiore (Savona), poggia sui principi pedagogici prima enunciati, e si rivolge, in primo luogo, agli educatori della scuola primaria e ai genitori stanchi del conformismo educativo.

La storia di Bem-te-vi e Beija-flor si presenta certamente come una favola sui generis che si legge tutta d’un fiato. Sembra, per dirla con un’immagine, una matrioska, avendo infatti all’interno non uno svolgimento lineare ma una serie di racconti uno dentro l’altro che convergono sui temi principali del racconto. Ambientata nello sfondo naturalistico dell’Amazzonia evoca innumerevoli immagini ed offre vari livelli comunicativi e interpretativi. I freschi coinvolgenti acquarelli di Franco Anichini e il bel corredo d’illustrazioni naturalistiche presenti nelle “Note”, caratterizzano ulteriormente il testo. La favola è adatta per ogni età, chiunque infatti può accedere al mondo “incantato” del racconto e trovare in esso nuovi orizzonti di significati elaborandola in base alla propria esperienza. Tra i temi principali troviamo quelli dell’amicizia, della vera conoscenza che nasce dall’amore e della dimensione spirituale della vita - elementi importanti per non dimenticare mai che siamo sempre in cammino verso una patria più grande.